研修共读了《让小学数学跨学科主题学习真正落地》一文后，我收获颇丰，对小学数学跨学科主题学习有了更为深入且系统的认识，也感受到在实际教学中落实这一理念的重要意义与实践方向。

一、明确课标要求，把握教学方向

文章开篇便强调了《课标 2022 年版》对跨学科主题学习的重视，这让我意识到这是时代赋予教育的新使命。数学作为基础学科，其跨学科主题学习旨在培养学生的核心素养，使学生能够运用数学思维观察、思考和表达现实世界。这要求教师在教学中不能局限于传统的知识传授，而要着眼于学生的未来发展，将数学与生活、与其他学科紧密相连。例如在讲解几何知识时，可以结合建筑、艺术中的图形元素，让学生感受到数学在多领域的广泛应用，从而拓宽视野，提升数学应用能力。

二、尊重学生主体，激发学习兴趣

跨学科主题学习的核心是学生，文章详细阐述了如何尊重学生主体地位。主题选择需契合学生素养发展需求与兴趣点，这为教学设计提供了重要依据。以“生活中的数据”为主题，可融入语文描述、科学调查等内容，让学生在熟悉情境中主动探索数据收集、整理与分析方法，提高学习积极性。同时，关注过程性评价，全面考察学生在真实情境下的多方面表现，有助于及时发现问题、调整教学策略，促进学生持续成长。

三、凸显教师主导，优化教学实践

教师在跨学科主题学习中起着关键的主导作用。文章指出教师要根据实际情况选择操作性强、贴近生活的主题和素材，这既考虑了教学的可行性，又保证了学习内容的实用性。如在教授分数知识时，可结合美食分配、绘画构图等生活场景，让学生直观理解分数概念。此外，用好课标中的主题示例，能帮助教师节省备课时间，更好地将精力投入到教学实施与学生指导上，提高教学效率与质量。

总之，落实小学数学跨学科主题学习需要各方协同努力。这不仅有助于提升学生的数学素养，还能培养其综合能力与创新思维，为学生的全面发展奠定坚实基础，推动教育不断向前发展。